Querer que crianças de sete ou oito anos passem uma manhã ou uma tarde toda sentados em suas classes copiando ou colorindo uma folha é um grande pecado. Nem um adulto consegue, quem dirá uma criança.
Para tornar uma aula dinâmica e divertida, nada melhor que a utilização de jogos. Estes jogos podem ser com a turma toda ou em pequenos grupos.
Algumas vezes os pais não entendem muito bem e querem ver "cadernos cheios" e tem medo de que as crianças passem a aula somente "brincando".
É necessário um diálogo com os pais, passando-lhes segurança sobre a eficácia dos jogos na alfabetização.
Na minha aula costumo dividir o tempo: metade da aula com jogos e metade com outro tipo de atividades (no caderno ou me folhas) para registro do que foi visto nos jogos.
A grande dificuldade que sinto é a falta de tempo para confeccionar os jogos, visto a rotina corrida de professora.
Com a lei 10.639, que versa a inclusão no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" as editoras lançaram diversos livros sobre esta temática.
A literatura sobre o tema é bastante diversa, porém o professor deve escolher com cuidado o livro que pretende utilizar.
O texto "A diferença étnico-racial em livros
brasileiros para crianças: análise de três
tendências contemporâneas" nos dá dicas bem importantes, para que se priorize histórias que não tratem a diferença como algo exótico ou descontextualizado.
Acredito que falar de diversidade não pode ser uma coisa isolada dos outros conteúdos. Deve ser um trabalho diário e contínuo. Todos os alunos, independente de seu pertencimento étnico-racial deve se identificar com os cartazes da sala, personagens de histórias e etc.
